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全腦數學(中班)上學期

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全腦數學(中班)上學期


商品編號:A0002
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商品特色


*4本主教材:各年級每學期有四本主教材,每本主教材內含二個數理主題,
合計八個數理主題。
*1本動動腦:為主教材之後的延伸課程,透過實物操作,建立孩子對顏色、
形狀與空間對應組合的概念。
*1個操作遊戲盒:每個孩子有自己專屬的操作教具。

詳細介紹



在別的教材學不到的,在全腦數學裡學得到。

在別的教材學得到的,在全腦數學裡學得更好。



【教學步驟】
1.創意塗鴉篇



福祿貝爾指出,繪畫活動自然會發展出數的教育,孩子藉由繪畫表現想法,再因為表現而學會觀察,建立數理概念。所以塗鴉篇對於教師而言,是帶著孩子喜歡數學、親近數學的第一步。

2.情境篇



在全腦數學裏所設計的情境畫面,主要是希望可以帶給教師更寬廣的教學空間。教師可以搭配我們設計的情境主題,延伸結合孩子的生活經驗,透過簡單的引導,帶領著孩子進入數學的領域,為孩子定義不同的數學概念。

3.操作篇



蒙特梭利認為,孩子是在實際操作的過程中,體會各種概念的真實含意。所以全腦數學的操作篇強調多程序的題型設計,配合教師在操作的過程當中,運用簡單的問答,輕易的了解每個孩子的學習狀況。

4.評量篇



設計評量的目的主要協助教師了解孩子學習狀況,並且透過題目之間的序列鋪排、題意變化,孩子可以將數理概念轉化成解決問題的方法。而教師在這個過程中扮演孩子學習上的引導者,並且協助孩子建立解決問題的成就感。

5.情境探索篇



「觀察能力」是一切學習的基礎,孩子看得到重點才懂得抓住重點。情境探索篇即以協助教師培養孩子專注觀察能力、主動發現問題並且以已學習的數理概念表達溝通為主要目的。

6.動動腦



教師透過動動腦的實物操作過程,建立孩子對顏色、形狀與空間之間的對應組合,並學習平面旋轉與翻轉的概念,進而培養孩子具備『多想法』、『多方法』邏輯推理思考的能力。

  

週次

數學概念

情境引導

教材

1

網路路徑

上學真有趣

主教材

1

P1-P5

2

P6-P11

3

1~5的計數

P12-P15

4

P16-P20

5

動動腦

1單元

P1-P5

6

5以內的排序

遊樂園

主教材

2

P1-P5

7

P6-P11

8

量的比較

P12-P15

9

P16-P20

10

動動腦

2單元

P6-P11

11

形色分合

糖果屋

主教材

3

P1-P5

12

P6-P11

13

10以內數的認知

P12-P15

14

P16-P20

15

動動腦

3單元

P12-P15

16

空間對應

早餐店

主教材

4

P1-P5

17

P6-P11

18

集合

P12-P15

19

P16-P20

20

動動腦

4單元

P16-P20